不招收同等學(xué)力考生是指某一學(xué)校不招收那些與自身學(xué)校學(xué)術(shù)水平相當(dāng)?shù)目忌簿褪钦f他們認(rèn)為那些同樣出色的學(xué)生，只有在學(xué)校的學(xué)術(shù)水平比較低的情況下才會(huì)被招收，而那些學(xué)術(shù)水平較高的學(xué)生則不會(huì)被招收。

同等學(xué)歷是指兩個(gè)或多個(gè)學(xué)校，機(jī)構(gòu)或教育系統(tǒng)所認(rèn)可的學(xué)歷相同，學(xué)習(xí)要求和課程內(nèi)容也相同，但是學(xué)校的學(xué)術(shù)水平不同，通常情況下，認(rèn)可學(xué)歷的學(xué)校可以允許學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，并獲得同等學(xué)歷。自從20世紀(jì)以來，學(xué)校對(duì)學(xué)生招生的政策也發(fā)生了很大的變化。隨著科技的發(fā)展，越來越多的學(xué)校開始重視學(xué)術(shù)水平，加強(qiáng)考試的招生要求，招收同等學(xué)力考生的概念也漸漸被提出。但是，有些學(xué)校拒絕招收同等學(xué)力的考生，他們認(rèn)為，只有在學(xué)校的學(xué)術(shù)水平比較低的情況下，才會(huì)招收同等學(xué)力的學(xué)生，而學(xué)術(shù)水平較高的學(xué)生則不會(huì)被招收。不招收同等學(xué)力考生的政策會(huì)影響學(xué)校的教學(xué)水平，因?yàn)閷W(xué)校在招生時(shí)，會(huì)偏向于招收學(xué)術(shù)水平低的學(xué)生，而只有當(dāng)學(xué)校能夠招收到優(yōu)秀的學(xué)生后，才能夠提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

此外，不招收同等學(xué)力考生的政策也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，如果學(xué)校只招收學(xué)術(shù)水平低的學(xué)生，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就會(huì)受到極大的壓力，而他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也就不會(huì)得到提高。另外，不招收同等學(xué)力考生的政策還會(huì)影響社會(huì)的公平性，因?yàn)閷W(xué)校的招生政策不公平，不符合社會(huì)的客觀需求，而這種不公平的政策會(huì)損害學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，影響社會(huì)的公平性，這是不能容忍的。因此，學(xué)校在考慮招生政策時(shí)，應(yīng)該考慮到社會(huì)的公平性和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，而不是只重視學(xué)校的學(xué)術(shù)水平，也不應(yīng)拒絕招收同等學(xué)力的考生，而應(yīng)當(dāng)盡可能地招收高水平的學(xué)生，以保證學(xué)校的教學(xué)水平，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和社會(huì)的公平性，從而為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。