麥肯錫大數(shù)據(jù)報告(2012)顯示，到2018年僅美國就需要新增約180,000名數(shù)據(jù)分析專家。韓國的情況也是如此，不僅在交通、災(zāi)難管理、醫(yī)療等公共機關(guān)部門，在民營企業(yè)也需要運用大數(shù)據(jù)。韓國政府計劃到2017年培養(yǎng)1,000名精英數(shù)據(jù)科學(xué)家以及5,000名相關(guān)領(lǐng)域的從業(yè)人員。

為此aSSIST大數(shù)據(jù)MBA是順應(yīng)大數(shù)據(jù)發(fā)展時代，培養(yǎng)為企業(yè)創(chuàng)造價值的數(shù)據(jù)分析專家的以實務(wù)為中心的課程。通過開放的授課平臺旨在培養(yǎng)"實戰(zhàn)型的數(shù)據(jù)分析人才"在2014年開設(shè)了可以同時獲得阿爾托大學(xué)(前赫爾辛基經(jīng)濟學(xué)院)雙學(xué)位的大數(shù)據(jù)MBA課程。

課程特征

培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析專家必需的能力

事業(yè)領(lǐng)域分析：對相關(guān)事業(yè)具有充分的知識及經(jīng)驗，會活用大數(shù)據(jù)分析。

科學(xué)分析：能理解決策并樹立規(guī)則，具有問題解決的集中力，通過數(shù)據(jù)進行決策。

計量分析：統(tǒng)計分析，器械學(xué)習(xí)，將分析結(jié)果可視化

編程：理解大數(shù)據(jù)的技術(shù)，有編程能力

溝通：能簡潔明了的表達及擁有交際能力

培養(yǎng)T字形數(shù)據(jù)分析師

垂直數(shù)據(jù)分析：對某個特定領(lǐng)域擁有深入的知識及能力的分析

水平數(shù)據(jù)分析：事業(yè)領(lǐng)域分析，計量分析，計算機應(yīng)用等將遠景與技術(shù)知識相結(jié)合的分析。

以靈活運用大數(shù)據(jù)為目的的教育

為企業(yè)內(nèi)部的事業(yè)決策提供支持：節(jié)約費用及實踐，通過有效的事業(yè)運作創(chuàng)造高附加值。

新產(chǎn)品/服務(wù)研發(fā)：開發(fā)新產(chǎn)品或新服務(wù)通過反映多樣產(chǎn)品的特性擴大數(shù)百萬計的新用戶，對既有用戶持續(xù)分析活用。

最權(quán)威的教授隊伍

管理學(xué)通選課程 (由課堂評價最佳的教授組成): 由自1995年開始在aSSIST進行的各種核心MBA模塊課程的教授中, 在學(xué)生以及約200家企業(yè)的課堂評價中獲得最佳評價的教授授課。

大數(shù)據(jù)專業(yè)及深化課程 (教授+ 大數(shù)據(jù)從業(yè)專家): 由在大數(shù)據(jù)領(lǐng)域研究及從業(yè)經(jīng)驗豐富的教授及專家授課。

大數(shù)據(jù)各個產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)袖講座: 由各個產(chǎn)業(yè)的前/現(xiàn)任CEO及理事組成，以實務(wù)為中心的講座。