為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的意見》和《教育部衛(wèi)生部關(guān)于實(shí)施卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃的意見》文件精神，首都醫(yī)科大學(xué)作為教育部、國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)批準(zhǔn)的第一批臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)高校，系統(tǒng)推進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)（含臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合）碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)相并軌的高級(jí)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式，為首都乃至全國(guó)培養(yǎng)高學(xué)歷高素質(zhì)的合    格醫(yī)師。為保證培養(yǎng)模式改革工作的順利推進(jìn)，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定該實(shí)施意見。

一、培養(yǎng)模式改革的指導(dǎo)思想

適應(yīng)社會(huì)需求和臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)規(guī)律，改革臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)由課程與實(shí)踐培養(yǎng)向?qū)嵺`為主培養(yǎng)模式的徹底轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位的實(shí)踐培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化的實(shí)踐培養(yǎng)并軌，為首都乃至全國(guó)培養(yǎng)符合社會(huì)需求的高水平臨床醫(yī)學(xué)人

才。

二、培養(yǎng)模式改革的總體原則

（一）強(qiáng)化臨床實(shí)踐培養(yǎng)，與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)實(shí)踐要求并軌

臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床實(shí)踐培養(yǎng)方案按照衛(wèi)生主管部門規(guī)定的相應(yīng)專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整。碩士專業(yè)學(xué)位研究生完成第一年臨床輪轉(zhuǎn)后，按照國(guó)家有關(guān)要求參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試并注冊(cè)。碩士專業(yè)學(xué)位研究生按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)實(shí)踐要求完成臨床實(shí)踐培養(yǎng)后，于畢業(yè)當(dāng)年參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)理論與實(shí)踐結(jié)業(yè)考試，合格者獲得住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書。臨床培養(yǎng)過程中加強(qiáng)過程管理與考核，考核方式、要求與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)過程考核要求相銜接。

（二）整合課程設(shè)置，調(diào)整教學(xué)模式，與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)理論課程要求相銜接

根據(jù)教育部對(duì)臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)的學(xué)位課程要求，結(jié)合現(xiàn)行住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)理論課程要求，整合我校臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)的學(xué)位課程，增設(shè)相關(guān)實(shí)踐培養(yǎng)課程。專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)課程應(yīng)體現(xiàn)臨床實(shí)踐的知識(shí)需要，同時(shí)應(yīng)體現(xiàn)碩士學(xué)位的學(xué)術(shù)培養(yǎng)需要。課程教學(xué)要以保證臨床輪轉(zhuǎn)培養(yǎng)為前提。

（三）以臨床應(yīng)用研究能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，保證專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)的特色和學(xué)術(shù)水平

在課程和臨床實(shí)踐教學(xué)中實(shí)現(xiàn)臨床醫(yī)學(xué)前沿的理論知識(shí)和科學(xué)的臨床思維方法的培養(yǎng)；

通過學(xué)位論文研究實(shí)現(xiàn)臨床應(yīng)用研究基本方法的培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上完成一篇具有碩士專業(yè)學(xué)位水平的學(xué)位論文，通過學(xué)位論文答辯，并鼓勵(lì)發(fā)表相關(guān)內(nèi)容的論文。學(xué)位論文應(yīng)緊密結(jié)合

臨床實(shí)踐的需要，從臨床應(yīng)用研究的要求出發(fā)選題，體現(xiàn)臨床醫(yī)學(xué)應(yīng)用研究的特點(diǎn)。

三、招生、培養(yǎng)與學(xué)位工作相關(guān)政策

（一）培養(yǎng)對(duì)象

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)對(duì)象是：具有臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、中

西醫(yī)結(jié)合醫(yī)學(xué)本科學(xué)歷和醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位人員。碩士研究生培養(yǎng)專業(yè)需與本科培養(yǎng)專業(yè)相同。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)既具有較強(qiáng)臨床實(shí)踐能力又具備較好的臨床應(yīng)用研究能力、既具有良好的學(xué)術(shù)資質(zhì)（碩士學(xué)歷、學(xué)位）又具有合格的臨床實(shí)踐從業(yè)資質(zhì)（獲得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書）的高層次醫(yī)學(xué)適用型人才。

（三）培養(yǎng)與考核要求

按照《首都醫(yī)科大學(xué)學(xué)位管理規(guī)定》及首都醫(yī)科大學(xué)各專業(yè)研究生培養(yǎng)方案進(jìn)行培養(yǎng)與考核。其中對(duì)于課程培養(yǎng)、實(shí)踐培養(yǎng)、學(xué)術(shù)培養(yǎng)的主要要求如下：

1．課程培養(yǎng)與考核

按照學(xué)校對(duì)醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)的學(xué)分要求設(shè)置學(xué)位課程。課程教學(xué)采取面授、網(wǎng)絡(luò)授課和自學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合。面授課程集中安排在周

末，一個(gè)學(xué)期完成學(xué)位課程教學(xué)。課程教學(xué)期間研究生按照臨床輪轉(zhuǎn)計(jì)劃正常進(jìn)行實(shí)踐培養(yǎng)。

修滿學(xué)分、課程合格作為研究生畢業(yè)和授予學(xué)位的必要條件。

2．實(shí)踐培養(yǎng)與考核

研究生按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行臨床實(shí)踐培養(yǎng)，臨床輪轉(zhuǎn)總時(shí)長(zhǎng)不少于33個(gè)月，具體要求見各學(xué)科研究生培養(yǎng)方案。

臨床培養(yǎng)期間，研究生、相關(guān)科室、研究生教育管理部門按照要求登記《臨床輪轉(zhuǎn)手冊(cè)》和《臨床考核手冊(cè)》，如實(shí)記錄培養(yǎng)內(nèi)容與考核成績(jī)，臨床輪轉(zhuǎn)與考核手冊(cè)將作為審核研究生是否完成臨床實(shí)踐培養(yǎng)內(nèi)容、達(dá)到培養(yǎng)要求的重要依據(jù)。

臨床培養(yǎng)過程中，通過出科考核和年度考核把握臨床培養(yǎng)質(zhì)量。研究生在入學(xué)第一年參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試，需在入學(xué)后兩年內(nèi)獲得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證并注冊(cè)。完成臨床實(shí)踐培養(yǎng)內(nèi)容要求并獲得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證的研究生，在畢業(yè)當(dāng)年參加北京市住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核，合格者獲得住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證。

完成臨床實(shí)踐培養(yǎng)的內(nèi)容與能力要求、獲得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證作為研究生畢業(yè)和授予學(xué)位的必要條件；獲得住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證作為授予學(xué)位的必要條件。

3．學(xué)術(shù)培養(yǎng)與考核學(xué)位論文工作是學(xué)術(shù)培養(yǎng)的主要途徑和學(xué)術(shù)水平的集中體現(xiàn)。研究生應(yīng)結(jié)合臨床實(shí)際進(jìn)行選題，經(jīng)過開題考核、中期匯報(bào)、結(jié)題匯報(bào)等環(huán)節(jié)，完成一篇以臨床應(yīng)用研究為主的學(xué)位論文。

學(xué)位論文的形式可以是病例分析加綜述。學(xué)位論文的撰寫格式應(yīng)符合學(xué)校的規(guī)范。

研究生按照學(xué)校學(xué)位管理規(guī)定的有關(guān)要求進(jìn)行學(xué)位論文答辯。通過學(xué)位論文答辯作為研究生畢業(yè)和授予學(xué)位的必要條件。

（四）畢業(yè)與學(xué)位授予

1．根據(jù)《首都醫(yī)科大學(xué)學(xué)位管理規(guī)定》和《首都醫(yī)科大學(xué)研究生學(xué)籍管理規(guī)定》，在規(guī)定培養(yǎng)期限內(nèi)，臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生達(dá)到以下要求者準(zhǔn)予申請(qǐng)學(xué)位論文答辯：

（1） 完成學(xué)位課程學(xué)習(xí)，修滿學(xué)分，成績(jī)合格；

（2） 完成臨床培養(yǎng)要求，通過執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試獲得醫(yī)師資格證；

（3） 臨床培養(yǎng)階段考核成績(jī)合格；

（4） 完成學(xué)術(shù)培養(yǎng)要求，完成學(xué)位論文，學(xué)位論文評(píng)閱合格。

通過學(xué)位論文答辯者準(zhǔn)予畢業(yè)。

2．獲得畢業(yè)資格的研究生達(dá)到以下要求者授予臨床醫(yī)學(xué)（或口腔醫(yī)學(xué)）碩士學(xué)位：

（1） 通過住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核并獲得合格證；

（2） 依據(jù)《首都醫(yī)科大學(xué)學(xué)位管理規(guī)定》，沒有不授予學(xué)位的相關(guān)情況；

（3） 通過學(xué)院學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)和學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)學(xué)位審核。

3．在規(guī)定培養(yǎng)期限內(nèi)未達(dá)到畢業(yè)并授予學(xué)位的要求者，視情況不同做出結(jié)業(yè)、肄業(yè)、

退學(xué)、不授予學(xué)位等處理。根據(jù)課程培養(yǎng)與考核、實(shí)踐培養(yǎng)與考核、學(xué)術(shù)培養(yǎng)與考核各培養(yǎng)環(huán)節(jié)的考核結(jié)果，相關(guān)情況及處理結(jié)果包括：

（1） 在規(guī)定培養(yǎng)期限內(nèi)未完成學(xué)位課程學(xué)習(xí)：不可進(jìn)入學(xué)位論文答辯，可肄業(yè)、退學(xué)或延期培養(yǎng)一年補(bǔ)修相關(guān)學(xué)位課程。延期一年修滿學(xué)位課程學(xué)分、成績(jī)合格、達(dá)到其他培養(yǎng)要求者，可準(zhǔn)予畢業(yè)并申請(qǐng)學(xué)位。

（2） 在規(guī)定培養(yǎng)期限內(nèi)未通過執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試：第一學(xué)年報(bào)考執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試未獲通過者，可申請(qǐng)于第二學(xué)年再次參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試，也可申請(qǐng)轉(zhuǎn)為學(xué)術(shù)學(xué)位型培養(yǎng)或退學(xué)；于第二學(xué)年仍未通過執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試者，可申請(qǐng)轉(zhuǎn)為學(xué)術(shù)學(xué)位型延期培養(yǎng)或退學(xué)。

（3） 在規(guī)定培養(yǎng)期限內(nèi)未完成臨床實(shí)踐培養(yǎng)與階段考核要求,不可參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核，可結(jié)業(yè)、退學(xué)或延期培養(yǎng)一年。延期培養(yǎng)一年后完成臨床實(shí)踐培養(yǎng)和過程考核要求者，可申請(qǐng)參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)考核；延期培養(yǎng)一年仍未達(dá)到要求者，可申請(qǐng)結(jié)業(yè)。

（4） 在畢業(yè)當(dāng)年參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核不合格：其他培養(yǎng)環(huán)節(jié)均達(dá)到要求者，可準(zhǔn)予畢業(yè)，暫不授予學(xué)位。畢業(yè)后三年內(nèi)再次參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核合格者可申請(qǐng)學(xué)位；三年內(nèi)未通過住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核者學(xué)校不再接受其學(xué)位申請(qǐng)。

（5） 畢業(yè)當(dāng)年未通過學(xué)位論文答辯，其他培養(yǎng)環(huán)節(jié)達(dá)到要求：可延期培養(yǎng)一年，在一年內(nèi)修改學(xué)位論文并申請(qǐng)重新答辯。重新答辯通過者準(zhǔn)予畢業(yè)并授予學(xué)位；重新答辯仍未通過者則做結(jié)業(yè)處理，不授予學(xué)位。

（6） 因各種原因延期培養(yǎng)者，延期培養(yǎng)期間不再享受學(xué)校住宿、獎(jiǎng)助學(xué)金等待遇。

（7） 本文件未盡事宜按照《首都醫(yī)科大學(xué)研究生學(xué)籍管理規(guī)定》和《首都醫(yī)科大學(xué)研究生培養(yǎng)方案》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（五）臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)期間的分流機(jī)制

1．提前畢業(yè)

臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生規(guī)定培養(yǎng)期限為三年，不得申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)。

2．退學(xué)

在三年培養(yǎng)期限內(nèi)，出現(xiàn)下列情況之一者做退學(xué)處理：

（1） 本人自愿申請(qǐng)退學(xué)；

（2） 在第二年仍未通過醫(yī)師資格考試、未獲得醫(yī)師資格證書，且本人不愿意轉(zhuǎn)為學(xué)術(shù)型研究生；

（3） 因本人隱瞞本科專業(yè)背景，進(jìn)入學(xué)程后無法報(bào)名參加相應(yīng)序列的醫(yī)師資格考試，且不愿意轉(zhuǎn)為同本科學(xué)歷相同學(xué)科的專業(yè)學(xué)位進(jìn)行培養(yǎng)，或不愿意轉(zhuǎn)為學(xué)術(shù)型研究生。

3．轉(zhuǎn)學(xué)術(shù)學(xué)位型培養(yǎng)以下情況可轉(zhuǎn)學(xué)術(shù)學(xué)位型培養(yǎng)：

（1） 在三年學(xué)制期限中，由于學(xué)科興趣自愿申請(qǐng)轉(zhuǎn)為學(xué)術(shù)型研究生，并符合轉(zhuǎn)學(xué)術(shù)型培養(yǎng)要求者；

（2） 在第一年或第二年，未通過醫(yī)師資格考試而不能獲得醫(yī)師資格證書并注冊(cè)執(zhí)業(yè)醫(yī)師，自愿申請(qǐng)轉(zhuǎn)為學(xué)術(shù)型研究生，并符合轉(zhuǎn)學(xué)術(shù)型培養(yǎng)要求者。

（六）對(duì)2012級(jí)研究生培養(yǎng)的過渡期政策

2012年入學(xué)的臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生，因本科所學(xué)專業(yè)限制無法報(bào)考執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格或無法報(bào)考西醫(yī)類別的執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格者，采取以下過渡期的培養(yǎng)政策：

1．轉(zhuǎn)專業(yè)：中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)學(xué)本科學(xué)歷者如自愿申請(qǐng)轉(zhuǎn)為本科學(xué)歷相同專業(yè)進(jìn)行培養(yǎng)者，準(zhǔn)予調(diào)轉(zhuǎn)專業(yè)序列；

2．轉(zhuǎn)培養(yǎng)類型：對(duì)于申請(qǐng)轉(zhuǎn)為學(xué)術(shù)型研究生者，準(zhǔn)予轉(zhuǎn)類型培養(yǎng)；

3．按照錄取專業(yè)培養(yǎng)：本人不愿轉(zhuǎn)專業(yè)或轉(zhuǎn)培養(yǎng)類型者，可按照錄取學(xué)科的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案進(jìn)行培養(yǎng)，畢業(yè)當(dāng)年參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核，考核通過者可申請(qǐng)學(xué)位論文答辯并申請(qǐng)學(xué)位。合格者準(zhǔn)予畢業(yè)并授予學(xué)位。

4．退學(xué)：對(duì)于申請(qǐng)退學(xué)者，準(zhǔn)予退學(xué)。

四、對(duì)研究生培養(yǎng)點(diǎn)的培養(yǎng)條件

要求具備相應(yīng)學(xué)科碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)點(diǎn)資質(zhì)的學(xué)院方可招收臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生。各培養(yǎng)點(diǎn)需按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地的要求進(jìn)行臨床條件和師資條件建設(shè)，學(xué)校按照《首都醫(yī)科大學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)點(diǎn)評(píng)估指標(biāo)體系》對(duì)培養(yǎng)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估。對(duì)于目前尚未達(dá)到專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)點(diǎn)條件的學(xué)院，可聯(lián)合實(shí)力較強(qiáng)、臨床培養(yǎng)條件完備的學(xué)院建設(shè)聯(lián)合培養(yǎng)點(diǎn)，在臨床專科學(xué)院系的協(xié)調(diào)下，安排研究生在聯(lián)合培養(yǎng)點(diǎn)內(nèi)進(jìn)行臨床輪轉(zhuǎn)，完成臨床培養(yǎng)的要求。

各培養(yǎng)點(diǎn)應(yīng)根據(jù)自身的培養(yǎng)能力制定相應(yīng)專業(yè)的研究生招生計(jì)劃，合理使用臨床資源，

保證專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

五、研究生培養(yǎng)與教育管理保障

（一）加強(qiáng)培養(yǎng)過程的指導(dǎo)、考核、檢查和監(jiān)督

1．發(fā)揮學(xué)科團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，保證培養(yǎng)過程的有效指導(dǎo)

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生的實(shí)踐培養(yǎng)是臨床二級(jí)學(xué)科的深入培養(yǎng)，涉及到多個(gè)科室的輪轉(zhuǎn)。不具備住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地資質(zhì)的培養(yǎng)點(diǎn)需要安排研究生進(jìn)行跨學(xué)院的臨床輪轉(zhuǎn)。為保證研究生的順利培養(yǎng)，導(dǎo)師應(yīng)合理組建導(dǎo)師指導(dǎo)小組，聘請(qǐng)相關(guān)輪轉(zhuǎn)科室的臨床教師作為指導(dǎo)小組成員。對(duì)于需要跨學(xué)院輪轉(zhuǎn)的研究生，導(dǎo)師需在聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)院主要輪轉(zhuǎn)科室聘請(qǐng)一名臨床教授或副教授作為副導(dǎo)師協(xié)助完成研究生在跨院輪轉(zhuǎn)期間的指導(dǎo)。導(dǎo)師指導(dǎo)小組的組成應(yīng)提交學(xué)院和研究生院備案。各臨床專科學(xué)院（系）應(yīng)發(fā)揮學(xué)科團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)作用，將共同合作培養(yǎng)研究生作為學(xué)院（系）重要的工作之一，主動(dòng)做好本學(xué)科研究生培養(yǎng)的協(xié)調(diào)工作。

2．規(guī)范培養(yǎng)過程監(jiān)督考核機(jī)制，保證臨床培養(yǎng)質(zhì)量

按照臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生的實(shí)踐培養(yǎng)考核要求，研究生在完成各科室輪轉(zhuǎn)后，

學(xué)院應(yīng)檢查研究生的“輪轉(zhuǎn)手冊(cè)”，審核其是否完成培養(yǎng)方案所要求的培養(yǎng)內(nèi)容，并進(jìn)行出科考核，考核結(jié)果記錄在“考核手冊(cè)”，該成績(jī)將作為參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核報(bào)名的審核條件。各學(xué)院應(yīng)組織建立規(guī)范化的出科考核制度，嚴(yán)格考核程序和考核標(biāo)準(zhǔn)，保證各科室的培養(yǎng)質(zhì)量。各學(xué)院應(yīng)建立本學(xué)院專業(yè)學(xué)位研究生臨床輪轉(zhuǎn)年度考核方案，按計(jì)劃統(tǒng)一組織研究生進(jìn)行年度考核，并將各年度考核安排上報(bào)研究生院，研究生院將組織專家組進(jìn)行年度考核的督查。

學(xué)校定期組織督導(dǎo)組對(duì)各學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的臨床培養(yǎng)情況進(jìn)行抽查，并定期通報(bào)抽查結(jié)果。

（二）建立有效的教育管理機(jī)制

在專業(yè)學(xué)位研究生多學(xué)科輪轉(zhuǎn)培養(yǎng)過程中，導(dǎo)師、導(dǎo)師指導(dǎo)小組成員、學(xué)院、學(xué)校應(yīng)建立有效的溝通機(jī)制，保證有效的教育管理。

導(dǎo)師應(yīng)與副導(dǎo)師、指導(dǎo)小組成員定期溝通，了解研究生的學(xué)習(xí)工作情況與思想動(dòng)態(tài)，掌握研究生培養(yǎng)的進(jìn)程。導(dǎo)師應(yīng)組織研究生定期參加學(xué)科組的學(xué)術(shù)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生情況針對(duì)性地給與學(xué)術(shù)指導(dǎo)、思想教育和心理指導(dǎo)。

對(duì)于跨學(xué)院輪轉(zhuǎn)的研究生，開展聯(lián)合培養(yǎng)的兩學(xué)院教育處應(yīng)定期溝通研究生的輪轉(zhuǎn)安排和培養(yǎng)狀況，協(xié)調(diào)相關(guān)事宜。

（三）建立合理的激勵(lì)機(jī)制，保障培養(yǎng)質(zhì)量

1．針對(duì)行業(yè)資質(zhì)考核成績(jī)的激勵(lì)

我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)依托各附屬醫(yī)院的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，依托學(xué)校各臨床專科學(xué)院（系）的優(yōu)勢(shì)團(tuán)隊(duì)、依托學(xué)校規(guī)范的研究生教育管理體系，專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)水平應(yīng)體現(xiàn)學(xué)校的學(xué)科地位和研究生培養(yǎng)水平;臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核應(yīng)達(dá)到較高的通過率。為鼓勵(lì)各學(xué)院做好此項(xiàng)工作，學(xué)校將預(yù)留次年碩士研究生招生計(jì)劃的5%作為激勵(lì)名額，對(duì)專業(yè)學(xué)位碩士研究生參加醫(yī)師資格考試和住院醫(yī)師規(guī)范化結(jié)業(yè)考核成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)院增補(bǔ)碩士研究生招生計(jì)劃；對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)院減少碩士研究生招生計(jì)劃。

2．針對(duì)專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)與管理過程綜合評(píng)價(jià)結(jié)果的激勵(lì)

學(xué)校定期對(duì)各學(xué)院專業(yè)學(xué)位研究生臨床輪轉(zhuǎn)培養(yǎng)、出科考核、年度考核、教育管理等情況進(jìn)行檢查和評(píng)分，對(duì)于綜合考評(píng)得分高于平均分的學(xué)院適當(dāng)增加招生計(jì)劃，低于平均分的學(xué)院適當(dāng)減少招生計(jì)劃。

各學(xué)院應(yīng)進(jìn)一步明確臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)，把握質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本學(xué)院的

情況建立本學(xué)院的質(zhì)量評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制，合理調(diào)整研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與規(guī)模，保證培養(yǎng)質(zhì)量。

3．針對(duì)副導(dǎo)師和導(dǎo)師指導(dǎo)小組成員工作的激勵(lì)

在學(xué)校備案的研究生副導(dǎo)師和導(dǎo)師指導(dǎo)小組成員，按照培養(yǎng)計(jì)劃完成對(duì)研究生的協(xié)助指導(dǎo)任務(wù)者，學(xué)校認(rèn)可其在協(xié)助指導(dǎo)過程中的教學(xué)工作，在臨床教師崗位聘任、研究生導(dǎo)師遴選中，同等條件下優(yōu)先聘任。

各學(xué)院應(yīng)建立合理的機(jī)制，給予副導(dǎo)師和導(dǎo)師指導(dǎo)小組成員合理的工作待遇，鼓勵(lì)各學(xué)科的臨床教師積極參與研究生教學(xué)培養(yǎng)工作，通過教學(xué)相長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)科隊(duì)伍的建設(shè)。

4．針對(duì)研究生臨床實(shí)踐工作的待遇保障

在北京市財(cái)政局、市教委的大力支持下，學(xué)校根據(jù)市教委支持學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的撥款情況，對(duì)臨床專業(yè)學(xué)位研究生的臨床實(shí)踐服務(wù)工作給予適當(dāng)補(bǔ)助。

各學(xué)院應(yīng)結(jié)合醫(yī)院的實(shí)際情況，建立必要的支持政策，給予研究生臨床實(shí)踐服務(wù)工作

應(yīng)有的待遇，努力為研究生培養(yǎng)營(yíng)造良好的生活與工作環(huán)境，為培養(yǎng)模式的改革提供保障。

六、對(duì)各部門的工作要求

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)模式改革是我國(guó)醫(yī)學(xué)學(xué)位與研究生教育改革建設(shè)的重點(diǎn)工作之一，是學(xué)校“十二五”期間重點(diǎn)推進(jìn)的重點(diǎn)工作之一，關(guān)系到醫(yī)學(xué)研究生教育改革的成敗和學(xué)校的發(fā)展，各學(xué)院、各部門、全體教師和導(dǎo)師要以高度的責(zé)任感，為改革建設(shè)提供必需的支持和保障，確保改革建設(shè)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。