由于法律碩士在職研究生的教育是非全日制教育，法律碩士在職研究生還都在各自的一工作崗位上承擔(dān)較為繁重的工作，因此在校學(xué)習(xí)的時(shí)間往往難以協(xié)調(diào);加之法律碩士在職研究生來(lái)自全國(guó)各地.很難采用頻繁來(lái)往于工作單位和學(xué)校之間的辦法安排教學(xué)。現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校安排學(xué)習(xí)時(shí)間主要有兩種辦法:一種為利用長(zhǎng)周末和假期的時(shí)間到校上課;一種為集中安排一段時(shí)間到校上課。前一種辦法的好處是耽誤工作時(shí)間少。可以在一學(xué)年內(nèi)平均安排課程;而弊端是法律碩士在職研究生必須經(jīng)常來(lái)往于學(xué)校和工作單位之間。付出的精力、時(shí)問(wèn)和開(kāi)支都大。由于常年都要堅(jiān)持上課，同時(shí)又要工作.難免有同學(xué)因工作原因缺課。另外，這種學(xué)習(xí)模式很難r解學(xué)校的文化。置身于學(xué)校的環(huán)境之中。

與學(xué)校總有若即若離的感覺(jué)。后一種辦法的好處是“丁以集中法律碩士在職研究生的時(shí)間和精力，在一段時(shí)間內(nèi)全力以赴地投入到學(xué)習(xí)中，同時(shí)減少因頻繁往返而付出的旅費(fèi)。并在學(xué)校中感受濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，充分利用學(xué)校的圖書(shū)等資源;弊端是有些法律碩士在職研究生難以抽出整段的時(shí)間脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。以及在其他集中學(xué)習(xí)以外的其他時(shí)間內(nèi)放松學(xué)習(xí)。

在了解和分析了我校法律碩士在職研究生的狀況后，根據(jù)法律碩士在職研究生來(lái)自眾多省份。多數(shù)人希望能夠集中到校學(xué)習(xí)的要求，我們采取了每學(xué)期集中8周上課的形式，集中安排法律碩士在職研究生住校學(xué)習(xí)。在集中的時(shí)間內(nèi)安排相應(yīng)學(xué)期的全部課程。

根據(jù)他們的工作性質(zhì)，我們?cè)谡n程安排上盡量讓法律碩士在職研究生做到工作與學(xué)習(xí)兩不誤。為保證在較短的集中學(xué)習(xí)的時(shí)間里收到較大的成效，同時(shí)確保法律碩士在職研究生能夠真正在三年的學(xué)習(xí)期間內(nèi)持之以恒，學(xué)有所成，我們?cè)诠芾砩喜扇×艘韵戮唧w措施:

1、提前告知課程，有利于法律碩士在職研究生預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備。在職法律碩士在職研究生由于有工作、社會(huì)以及家庭各方面的壓力，往往回到單位后就轉(zhuǎn)換了角色.放松了學(xué)習(xí)。為此。在每學(xué)期課程結(jié)束時(shí)，我們會(huì)提前把下學(xué)期將要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、教學(xué)要求以及參考教材告知法律碩士在職研究生，便于法律碩士在職研究生在在校的時(shí)間內(nèi)查找資料，利于法律碩士在職研究生們?cè)诨氐絾挝缓罄脴I(yè)余時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，為第二學(xué)期課程做準(zhǔn)備.并在第二學(xué)期能較快地進(jìn)人法律碩士在職研究生的角色。

2、保持課程學(xué)習(xí)連貫性，溫故而知新。將課程的學(xué)習(xí)一與考試時(shí)間分開(kāi)，使法律碩士在職研究生回到原單位后.仍然需要抽一定的時(shí)間學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上學(xué)期的課程。具體做法是，將本學(xué)期學(xué)過(guò)的一至兩門專業(yè)課的考試留到下一學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)進(jìn)行;或者有的專業(yè)課教師安排法律碩士在職研究生回去后寫(xiě)一篇研究性論文，解決了法律碩士在職研究生在校學(xué)習(xí)時(shí)間安排緊，沒(méi)有及時(shí)消化所學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題。這樣的安排。一方面充分發(fā)揮這些法律碩士在職研究生的潛能，提高了法律碩士在職研究生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性;另一方面，也使法律碩士在職研究生們始終保持有一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，不至于因回到原來(lái)的工作環(huán)境后就將法律碩士在職研究生的角色忘掉，從而保證了學(xué)習(xí)的連貫性，起到了溫故知新的作用。