一、考查目標(biāo)

1.要求系統(tǒng)掌握教育學(xué)原理的基礎(chǔ)知識、基本概念、基本方法、基本理論和現(xiàn)代教育觀念。

2.要求能夠運(yùn)用所學(xué)的教育學(xué)原理基本理論、基本知識和基本方法分析、判斷和解決有關(guān)教育理論問題與教育實踐問題。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

（一）試卷成績及考試時間

本試卷滿分為150分（教育學(xué)基礎(chǔ)70分，中外教育史50，教育心理學(xué)30分），考試時間為180分鐘。

（二）答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

（三）試卷題型結(jié)構(gòu)

1.名詞解釋：4小題，每小題3分，共12分；

2.簡答題：3小題，每小題6分，共18分；

3.案例分析題：2小題，每小題10分，共20分。

4.論述題：1小題，每小題20分，共20分。

（四）主要參考書目

1.《教育學(xué)》，王道俊、郭文安主編，人民教育出版社，2016

三、考查范圍

（一）教育學(xué)概述

1.教育學(xué)的對象和任務(wù)

教育學(xué)的研究對象是教育現(xiàn)象和教育問題；教育學(xué)的任務(wù)是揭示教育規(guī)律，探討教育價值觀念和教育藝術(shù)，指導(dǎo)教育實踐。

2.教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展

教育學(xué)的萌芽、教育學(xué)的獨(dú)立、教育學(xué)的發(fā)展多樣化、教育學(xué)的理論深化等階段有代表性、有影響的教育家、教育著作、教育思想和教育理論。

（二）教育的概念

1.教育的質(zhì)的規(guī)定性

教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動。有目的地培養(yǎng)人，是教育這一社會現(xiàn)象與其他社會現(xiàn)象的根本區(qū)別，是教育的本質(zhì)特點(diǎn)。

2.教育的基本要素

教育者、受教育者、教育中介系統(tǒng)等要素的涵義、地位和作用。

3.教育的歷史發(fā)展

古代教育的特點(diǎn)；現(xiàn)代教育的特點(diǎn)。

4.教育概念的界定

廣義教育；狹義教育。

（三）教育與人的發(fā)展

1.人的發(fā)展概述

人的發(fā)展涵義；人的發(fā)展特點(diǎn)；人的發(fā)展的規(guī)律性。

2.影響人的發(fā)展的基本因素

遺傳在人的發(fā)展中的作用；環(huán)境在人的發(fā)展中的作用；個體的能動性在人的發(fā)展中的作用。

3.教育對人的發(fā)展的重大作用

教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動；教育主要通過文化知識的傳遞來培養(yǎng)人；教育對人的發(fā)展的作用越來越大。

（四）教育與社會發(fā)展

1.教育的社會制約性

生產(chǎn)力對教育的制約；社會經(jīng)濟(jì)政治制度對教育的制約；文化對教育的制約與影響。

2.教育的社會功能

（五）教育目的

1.教育目的概述

教育目的的概念；教育目的的層次結(jié)構(gòu)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

2.教育目的的理論基礎(chǔ)

教育目的的社會制約性；教育目的的價值取向；

3.我國的教育目的

我國教育目的

（六）教育制度

1.教育制度概述

教育制度的含義和特點(diǎn)；教育制度的歷史發(fā)展。

2.現(xiàn)代學(xué)校教育制度

學(xué)校教育制度的概念；雙軌學(xué)制；單軌學(xué)制；分支型學(xué)制；現(xiàn)代學(xué)校教育制度的變革。

3.我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度

我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度的演變；我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度的改革。

（七）課程

1.課程概述

課程及課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書等概念；主要課程理論流派及其主張

2.課程設(shè)計

課程目標(biāo)的設(shè)計；課程內(nèi)容的設(shè)計。

3.課程改革

世界各國課程改革發(fā)展的趨勢；我國基礎(chǔ)教育的課程改革。

（八）教學(xué)（上）

1.教學(xué)概述

教學(xué)的概念；教學(xué)的意義和任務(wù)。

2.教學(xué)過程

3.教學(xué)原則的涵義和要求

科學(xué)性和思想性統(tǒng)一、理論聯(lián)系實際、直觀性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)、鞏固性、發(fā)展性、因材施教等教學(xué)原則的涵義和要求。

（九）教學(xué)（下）

1.教學(xué)方法概述

教學(xué)方法及教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)模式、教學(xué)策略等概念；教學(xué)方法的選擇。

2.中小學(xué)常用的教學(xué)方法

講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法、演示法、實驗法、實習(xí)作業(yè)法、討論法、研究法等教學(xué)方法涵義和要求。

3.教學(xué)組織形式

個別教學(xué)制；班級上課制；分組教學(xué)制；教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。

4.教學(xué)評價

教學(xué)評價的概念；教學(xué)評價的意義；教學(xué)評價的種類；教學(xué)評價的原則與方法；學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價；

（十）德育

1.德育概述

德育的概念；德育的特點(diǎn)；德育的功能；德育的任務(wù)和內(nèi)容。

2.德育過程

德育過程是教師引導(dǎo)下學(xué)生能動的道德活動過程；德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知情信意行的過程；德育過程是提高學(xué)生自我教育能力的過程。

3.德育原則

理論和生活相結(jié)合、疏導(dǎo)、長善救失、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合、因材施教、在集體中教育、教育影響一致性和連貫性等德育原則的涵義和要求。

4.德育途徑與方法

思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)、勞動與其他社會實踐、課外活動和校外活動、學(xué)校共青團(tuán)和少先隊活動、心理咨詢、班主任工作等途徑。說服、榜樣、鍛煉、修養(yǎng)、陶冶、獎懲等方法的涵義和要求。

（十一）美育

1.美育的概念

2.美育的價值

3.美育的任務(wù)及內(nèi)容

4.美育的實施

（十二） 體育

1.學(xué)校體育概述

2.學(xué)校體育的意義、任務(wù)與內(nèi)容

3.體育過程的基本要素和規(guī)律

4.學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的基本策略

（十三）綜合實踐活動

1.綜合實踐活動概述

2.綜合實踐活動的設(shè)計與實施

（十四）班主任

1.班主任工作概述

班主任工作的意義與任務(wù)；班主任素質(zhì)的要求。

2.班集體的培養(yǎng)

班集體的教育功能；班集體與學(xué)生群體；集體的發(fā)展階段；培養(yǎng)集體的方法

3.班主任工作的內(nèi)容和方法

了解和研究學(xué)生；教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課；組織班會活動；組織課外活動、校外活動和指導(dǎo)課余生活；組織學(xué)生的勞動；通過家訪建立家校聯(lián)系；協(xié)調(diào)各方面對學(xué)生的要求；評定學(xué)生操行；做好班主任工作的計劃與總結(jié)。

（十五）教師

1.教師勞動的特點(diǎn)、價值與角色扮演

教師勞動的復(fù)雜性；教師勞動的示范性；教師勞動的創(chuàng)造性；教師勞動的專業(yè)性；教師勞動的社會價值；教師勞動的個人價值；正確認(rèn)識和評價教師的勞動。

2.教師的權(quán)利與義務(wù)

3.教師職業(yè)的角色扮演

4.教師的素養(yǎng)

5.教師的培養(yǎng)與提高

教師的培養(yǎng)和提高的緊迫性；教師個體專業(yè)性發(fā)展的過程；培養(yǎng)和提高教師素養(yǎng)的主要途徑。

（十六）學(xué)校管理

1.學(xué)校管理概述

學(xué)校管理的概念；學(xué)校管理的構(gòu)成要素；學(xué)校管理體制；校長負(fù)責(zé)制。

2.學(xué)校管理的目標(biāo)與過程

學(xué)校管理目標(biāo)；學(xué)校管理過程的基本環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系。

3.學(xué)校管理的內(nèi)容和要求

教學(xué)管理；教師管理；學(xué)生管理；總務(wù)管理。

4.學(xué)校管理的發(fā)展趨勢

學(xué)校管理法治化；學(xué)校管理人性化；學(xué)校管理校本化；學(xué)校管理信息化。