基于國內外歷史經驗，從新中國建立起，我國政府就開始實施對外漢語推廣計劃。第一所孔子學院于2004年12月在韓國漢城建立，發展到現在200多所;2007年開始，中國在24所重點院校試行漢語國際教育碩士專業學位招生;2007開始計劃在全國大中小學建立漢語推廣基地。隨著漢語熱的逐漸升溫以及我國對外漢語推廣力度的加大，對孔子學院及漢語推廣的研究逐漸增多，并且己經取得了不少的成果。對已有研究的整理分析后，筆者認為對漢語國際教育碩士專業學位進行研究可以提高人們對漢語推廣的認識，還可以豐富漢語國際推廣的理論體系，從而引導我國漢語推廣體系的日益完善和健康發展。漢語國際教育碩士的研究主要在于從我國國內的培養角度出發，探討我國對外漢語教學師資以及我國教育體系中應用型學位的研究。目前關于漢語國際教育碩士的論文很少，本文試圖通過對漢語國際教育碩士專業學位的設置背景、招生政策、培養方式以及與國外的對外語言學位的培養進行比較分析，希望能夠豐富我國對外漢語推廣的理論體系。

自2004年孔子學院開始建立后，漢語國際推廣成為我國正在如火如茶進行的一大事業。21世紀，中國綜合國力與國際地位日益提高，為漢語推廣提供了良好的機遇，孔子學院作為漢語推廣戰略之一，得到了飛速的發展，與此同時，我國國內大學開設的漢語國際教育碩士專業學位為漢語國際推廣將提供大量的師資。漢語國際教育碩士專業學位作為一個新生事物，是在借鑒國外的語言碩士學位的基礎上設置的，帶著濃厚的神秘感。中國大學爭相設置孔子學院，開設漢語國際教育碩士專業學位，因此對其培養方式、課程設置、學位授予、就業前景等等進行研究，有助于人們系統的認識漢語國際教育碩士，為學生考研選擇專業提供幫助。