機械工程專業(yè)學生的培養(yǎng)和教學只有結(jié)合實踐，才能利于學生進入社會后盡快適應工作環(huán)境，具備較好的實踐、創(chuàng)新能力。實踐教學是機械工程在職研究生實現(xiàn)教學培養(yǎng)目標的主體，同時是培養(yǎng)應用型人才的主要途徑之一。實踐教學能夠培養(yǎng)學生利用所學的基本理論、知識和技能進行分析和解決實際問題的能力，在培養(yǎng)學生工程創(chuàng)新能力和提升全面素質(zhì)等方面具有理論教學不可替代的作用。

高校應該為機械工程在職研究生提供多元化的發(fā)展途徑，將課堂教學與課外科技活動相結(jié)合，滿足學生自主及創(chuàng)新學習的需要，提高學生的科技創(chuàng)新能力。學生的課外科技活動可以與指導教師的科學研究項目銜接，督促學生主動參加各類科研實踐活動，提高學生的實踐和創(chuàng)新能力。

開展課外實踐創(chuàng)新活動不僅能讓學生積極參與課外科研活動，還能激發(fā)實踐教學過程中師生的熱情，因而有利于師生參與其他相關(guān)教學活動。也就是說，機械工程在職研究生對教學內(nèi)容、教學水平、教學方式提出了更高的要求，教材之外的知識更易受到學生的歡迎；教師對學生的學習目標提出了更高的要求，更加看重實踐知識和技能訓練，重新定義學生知識水平和能力評估的標準，形成了真正意義上的教學與科研的互動。