一、培養(yǎng)目標與要求

（一） 培養(yǎng)目標

培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，符合國家心理健康服務事業(yè)發(fā)展需求，能夠熟練地將所學專業(yè)知識和技能應用于工作實踐，具有良好職業(yè)勝任力和科學素養(yǎng)的高層次臨床與咨詢心理學專門人才。

（二） 具體要求

1.有良好的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)：熱愛祖國，遵紀守法；有科學的世界觀和方法論素養(yǎng)；具有仁愛之心和嚴謹?shù)穆殬I(yè)操守。

2．掌握較扎實的心理學專業(yè)基礎知識：全面、系統(tǒng)地了解當代臨床與咨詢心理學的科學方法、理論范型及相關知識；熟練掌握本專業(yè)方向的專門知識、實踐技能和實務規(guī)范；初步養(yǎng)成合格專業(yè)工作者的職業(yè)態(tài)度和價值觀。具備從事臨床與咨詢心理學專業(yè)實務、教學和科研工作所需的職業(yè)勝任力。

3，較熟練地掌握一門外語，能閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。

4．身心健康。

二、招生對象

具有國民教育系列大學本科學歷（或本科同等學力）的人員。

三、學制

全日制學習年限一般為3年；非全日制學習年限一般為3一4年，其中累計在校學習時間不少于18個月（見習實習不算在內(nèi)）。

四、師資隊伍

1.校內(nèi)專任教師不少于5人，其中具有高級職稱的骨干教師不少于3人。教師團隊中具有博士學位的比例不少于60％，持有本行業(yè)職業(yè)資格證書的比例不少于50％。

2．組建“校內(nèi)專任教師+外聘行業(yè)兼任教師"的教師團隊。校內(nèi)專任教師與外聘兼任教師的比例以2：1左右為宜。外聘教師應是本專業(yè)實踐領域的行內(nèi)專家，主要擔任實踐環(huán)節(jié)的教學工作。

3．成立本專業(yè)（或?qū)I(yè)方向）教研室，負責本專業(yè)（或?qū)I(yè)方向）研究生培養(yǎng)事務。

五、培養(yǎng)方式

1 .實行班級教學和個別指導相結合的培養(yǎng)方式。班級教學主要以課程教學形式實行，個別指導主要以導師制形式實行。

2，實行課堂教學和實踐訓練結合的教學模式。實踐訓練以見習和實習為基本形式。

3．強化實踐教學。課堂教學要強調(diào)理論聯(lián)系實際的教學策略；見習實習環(huán)節(jié)要求內(nèi)容明確，指導教學有過程管理。

六、課程設置

課程結構由學位公共課程、專業(yè)基礎課程、專業(yè)選修課程和專業(yè)實踐課程四個模塊組成，總學分不少于44個學分。具體課程設置如下：

l .學位公共課程（4學分）

2，專業(yè)基礎課程（不少于20學分）

3，專業(yè)選修課程（不少于12學分）

辦學單位可根據(jù)本校條件和專業(yè)取向，從專業(yè)選修課中組合出偏臨床心理和偏咨詢心理的課程模塊，從而形成自己的培養(yǎng)特色。

4．專業(yè)實踐課程（不少于8學分）

學生在第二、三學期進行專業(yè)見習，在第四、五、六學期進行專業(yè)實習。此外，學生還應參加學術活動和社會實踐，并提交報告或總結。見習、實習和社會實踐的內(nèi)容和時間要求見下表，見習、實習的具體安排要考慮相關課程的順序和銜接（例如精神病學見習應該安排在變態(tài)心理學課程同時或之后）：

七、學習評價

1 .重視學習的過程評價和成績記錄，使學習評價能夠真實、充分地反映學生的學習情況和專業(yè)水平，使學生的學習成績能夠成為其進入職業(yè)市場的可靠憑

2，課程學習評價以考試和考查為主要形式。課堂教學課程以考試為主，實踐教學課程以考查為主。考試以百分制評定成績，考查以等級制（分為“優(yōu)秀、良好、合格、不合格" 4個等級）評定成績（可以結合定性評價）。

3，應根據(jù)課程特點，設計有針對性、多樣化的考試考查形式，考試考查應能覆蓋課程的基本內(nèi)容。考核形式可包括閉卷筆試、開卷筆試、口試、平時作業(yè)、調(diào)查報告、讀書筆記、實習報告、課程論文、教案設計、案例分析、文獻綜述、督導師評定、實習指導教師評定、會談過程分析、標準當事人模擬會談，等等。

4．實踐學習環(huán)節(jié)的考核應該有細分的考核指標（參見《實習教學細則》）；應該山督導師或?qū)嵺`指導教師負責，根據(jù)學生的實際表現(xiàn)評定。

八、學位論文

1 .學位論文選題應突出實踐取向，致力于發(fā)現(xiàn)、理解、解決專業(yè)實踐中的問題。

2，學位論文工作的難度和工作量要適度、合理。

3．學位論文可以包括實驗研究、調(diào)查研究、項目設計、典型案例分析等研宄類型，論文寫作須符合研宄生論文體例要求。

九、學位授予

完成課程學習及實習實踐等培養(yǎng)環(huán)節(jié)，取得規(guī)定學分并通過學位論文答辯者，經(jīng)學位授予單位學位評定委員會審核，授予應用心理碩士專業(yè)學位。

十、其他

同等學力或跨學科專業(yè)錄取的碩士研究生，均須補修大學本科主干課程（見下表）至少4門；學生應于入學后到相應本科生課堂學習，參加統(tǒng)一考試并取得合格的成績。補修課程不計學分。

同等學力或跨專業(yè)學生補修課程