一、培養(yǎng)目標與要求

1、培養(yǎng)目標

培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，符合社會心理健康服務(wù)事業(yè)發(fā)展需求，能夠熟練地將所學(xué)專業(yè)知識和技能應(yīng)用于心理健康服務(wù)實踐，具有良好職業(yè)勝任力和科學(xué)素養(yǎng)的心理健康服務(wù)專門人才。

2、具體要求

1、 有良好的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)；熱愛祖國，遵紀守法；有科學(xué)的世界觀和方法論素養(yǎng)；具有仁愛之心和嚴謹?shù)穆殬I(yè)操守。

2、 掌握較扎實的心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識；全面、系統(tǒng)地了解心理健康服務(wù)的科學(xué)方法、理論范型及相關(guān)知識：熟練掌握本專業(yè)方向的專門知識、實踐技能和實務(wù)規(guī)范；初步養(yǎng)成合格專業(yè)工作者的職業(yè)態(tài)度和價值觀。具備在社區(qū)、學(xué)校或企事業(yè)單位從事心理健康服務(wù)實務(wù)、教學(xué)和科研工作所需的職業(yè)勝任力。

3，較熟練地掌握一門外語，能閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。

4，身心健康。

二、招生對象

具有國民教育系列大學(xué)本科學(xué)歷（或本科同等學(xué)力）的人員。

三、學(xué)制

全日制學(xué)習(xí)年限一般為3年；非全日制學(xué)習(xí)年限一般為3一4年，其中累計在校學(xué)習(xí)時間不少于18個月（見習(xí)實習(xí)不算在內(nèi)）。

四、師資隊伍

1.校內(nèi)專任教師不少于5人，其中具有高級職稱的骨干教師不少于3人。教師團隊中具有博士學(xué)位的比例不少于60％，持有本行業(yè)職業(yè)資格證書的比例不少于50％。

2，組建“校內(nèi)專任教師+外聘行業(yè)兼任教師”的教師團隊。校內(nèi)專任教師與外聘兼任教師的比例以2：1左右為宜。外聘教師應(yīng)是本專業(yè)實踐領(lǐng)域的行內(nèi)專家，主要擔(dān)任實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)工作。

3．成立本專業(yè)（或?qū)I(yè)方向）教研室，負責(zé)本專業(yè)（或?qū)I(yè)方向）研宄生培養(yǎng)事務(wù)。

五、培養(yǎng)方式

l .實行班級教學(xué)和個別指導(dǎo)相結(jié)合的培養(yǎng)方式。班級教學(xué)主要以課程教學(xué)形式實行，個別指導(dǎo)主要以導(dǎo)師制形式實行。

2，實行課堂教學(xué)和實踐訓(xùn)練結(jié)合的教學(xué)模式。實踐訓(xùn)練以見習(xí)和實習(xí)為基本形式。

3，強化實踐教學(xué)。課堂教學(xué)要強調(diào)理論聯(lián)系實際的教學(xué)策略；見習(xí)實習(xí)環(huán)節(jié)要求內(nèi)容明確，指導(dǎo)教學(xué)有過程管理。

六、課程設(shè)置

課程結(jié)構(gòu)由公共學(xué)位課、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)選修課程和實踐教學(xué)四個模塊組成，總學(xué)分不少于45個學(xué)分。具體課程設(shè)置如下：

1、 公共學(xué)位課（4學(xué)分）

2、 專業(yè)基礎(chǔ)課（不少于21學(xué)分）

3、 專業(yè)選修課（不少于10學(xué)分）

依據(jù)心理健康服務(wù)的不同領(lǐng)域?qū)β殬I(yè)勝任力的要求，本方案將專業(yè)選修課程組織為學(xué)校、社區(qū)和企事業(yè)單位等三個專業(yè)選修課程模塊。辦學(xué)單位可以根據(jù)本單位條件和發(fā)展規(guī)劃，選擇適合自身的模塊，從而形成自己的培養(yǎng)特色。

4、 專業(yè)實踐課程（不少于8學(xué)分）

學(xué)生在第二、三學(xué)期進行專業(yè)見習(xí)，在第四、五、六學(xué)期進行專業(yè)實習(xí)。此外，學(xué)生還應(yīng)參加學(xué)術(shù)活動和社會實踐，并提交報告或總結(jié)。見習(xí)、實習(xí)和社會實踐的內(nèi)容和時間要求見下表，見習(xí)、實習(xí)的具體安排要考慮相關(guān)課程的順序和銜接（例如精神病學(xué)見習(xí)應(yīng)該安排在變態(tài)心理學(xué)課程同時或之后）：

七、課程考核

1 .重視學(xué)習(xí)的過程評價和成績記錄，使學(xué)習(xí)評價能夠真實、充分地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和專業(yè)水平，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績能夠成為其進入職業(yè)市場的可靠憑

2．課程學(xué)習(xí)評價以考試和考查為主要形式。課堂教學(xué)課程以考試為主，實踐教學(xué)課程以考查為主。考試以百分制評定成績，考查以等級制（分為“優(yōu)秀、良好、合格、不合格” 4個等級）評定成績（可以結(jié)合定性評價）。

3，應(yīng)根據(jù)課程特點，設(shè)計有針對性、多樣化的考試考查形式，考試考查應(yīng)能覆蓋課程的基本內(nèi)容。考核形式可包括閉卷筆試、開卷筆試、口試、平時作業(yè)、調(diào)查報告、讀書筆記、實習(xí)報告、課程論文、教案設(shè)計、案例分析、文獻綜述、督導(dǎo)師評定、實習(xí)指導(dǎo)教師評定、會談過程分析、標準當(dāng)事人模擬會談，等等。

4．實踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的考核應(yīng)該有細分的考核指標（參見《實習(xí)教學(xué)細則》）；應(yīng)該山督導(dǎo)師或?qū)嵺`指導(dǎo)教師負責(zé)，根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)評定。

八、學(xué)位論文

1.學(xué)位論文選題應(yīng)突出實踐取向，致力于發(fā)現(xiàn)、理解、解決專業(yè)實踐中的問題。

2，學(xué)位論文工作的難度和工作量要適度、合理。

3．學(xué)位論文可以包括實驗研究、調(diào)查研究、項目設(shè)計、典型案例分析等研宄類型，論文寫作須符合研究生論文體例要求。

九、學(xué)位授予

完成課程學(xué)習(xí)及實習(xí)實踐等培養(yǎng)環(huán)節(jié)，取得規(guī)定學(xué)分并通過學(xué)位論文答辯者，經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評定委員會審核，授予應(yīng)用心理碩士專業(yè)學(xué)位。

十、其他

同等學(xué)力或跨學(xué)科專業(yè)錄取的碩士研究生，均須補修大學(xué)本科主干課程（見下表）至少4門；學(xué)生應(yīng)于入學(xué)后到相應(yīng)本科生課堂學(xué)習(xí)，參加統(tǒng)一考試并取得合格的成績。補修課程不計學(xué)分。

同等學(xué)力或跨專業(yè)學(xué)生補修課程